“三德”社会公德、职业道德、家庭美德 “四有”有理想、有道德、有文化、有纪律 【意义】道德建设关系到国家的兴衰、民族的存亡。
要加强三义(爱国主义、集体主义、社会主义)教育、加强三德(社会公德、职业道德、家庭美德)建设,树立正确的三观(世界观、人生观、价值观)。 精神文明重在建设,体现了社会主义精神文明自身发展德内在规律。
具体来说,应加强对高职学生的“三观”人生观、世界观、价值观教育、“三义”社会主义、集体主义、爱国主义教育、“三德”社会公德、职业道德、家庭美德教育、入学教育和毕业教育。
最后,要加强劳动教育,这是学校传统德育内容。为适应社会发展,增加劳动致富、诚实劳动争取美好生活、吃苦耐劳、科学动脑、讲究效益等内容。教育学生尊重自己和他人劳动成果,积极参加义务劳动、家务劳动、勤工俭学。
“三德”:社会公德、职业道德、家庭美德 。
“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)、“三观”(世界观、人生观、价值观——)、“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)、“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)。
“三德”社会公德、职业道德、家庭美德 “四有”有理想、有道德、有文化、有纪律 【意义】道德建设关系到国家的兴衰、民族的存亡。
“三观”教育是指世界观、人生观、价值观教育。社会公德的内容:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。职业道德的内容:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。